Transportar los muebles de Ikea es un negocio 'anticrisis' que sirve para acabar con las deudas
Los portes de las mega compras de muebles de Ikea se han convertido en el nuevo negocio de muchos afectados por la crisis económica.La idea de ofrecer a los clientes de la distribuidora sueca un transporte barato y en el acto de sus compras no es nueva. Antes de la caída de la construcción ya había algún emprendedor que se dedicaba a esta tarea. Sin embargo, el aumento del desempleo en este sector ha popularizado este trabajo y decenas de transportistas ilegales y legales se pelean en las puertas del Ikea de San Sebastián de los Reyes (Madrid) por cazar algún comprador con muebles pesados.
«Tenía una empresa con cinco furgonetas, pero mi principal cliente, la constructora Seop, quebró», cuenta Mario mientras espera la llegada de algún cliente. Con su nueva ocupación, «en un día bueno sacas 500 euros, pero otros te quedas en 40 ó 50, y a veces en nada». Asegura que, entre otras cosas, trabaja para pagar a Hacienda. Tiene una deuda aplazada porque no pudo hacer frente a los pagos del IVA tras la suspensión de pagos de Seop. Esta empresa, asegura, le debe 67.000 euros que pedirá en el concurso de acreedores.
Mario no está sólo en el parking de Ikea. A escasos metros del lugar en el que hablamos, un grupo de rumanos controla una de las puertas de salida de los grandes almacenes. «Son como una mafia, se han repartido el negocio entre varios y si viene uno nuevo le pinchan las ruedas o acorralan su furgoneta para que no vuelva», cuenta el transportista.
Tras haber salido en varios reportajes, este grupo de individuos se niega a hablar con la prensa. «Cada vez que salimos en la tele, vienen más a buscar clientes», dice uno de ellos. Los medios de comunicación también han llevado a los inspectores a las puertas de Ikea. Esto les ha obligado a darse de alta como autónomos, aunque la mayoría de los pedidos se cobran sin IVA y sin factura.La licencia de transporte no hace falta. «Sólo es necesaria para cargas superiores a 3.500 kilos», afirma Mario.
Al ser un aparcamiento público, Ikea no puede echar a los transportistas.Además, su presencia allí no afecta de forma directa a su negocio porque el porte de sus muebles lo hace a través de una subcontrata.Y los clientes parecen contentos con este nuevo servicio en negro.
Fuente:www.elmundo.es/mercados.
viernes, 27 de marzo de 2009
martes, 24 de marzo de 2009
¿Qué son los Consorcios-Escuelas de Formación para el Empleo?
Consorcios Escuela de Formación para el Empleo.La Consejería de Empleo ha desarrollado, en el ámbito competencial de la Formación Profesional para el Empleo, el Programa de Consorcios Escuela de Formación para el Empleo que, respondiendo a unos criterios de calidad y eficiencia, constituye un modelo formativo de excelencia, mediante el que se da una respuesta integral a las demandas formativas de las actividades económicas más relevantes del mercado laboral de la Comunidad Andaluza y se mejoran las oportunidades de acceso al trabajo de la población desempleada.
Desde el año 1991 la Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Empleo ha constituido en colaboración con Entidades Locales 14 Consorcios Escuela, que vienen a constituir la denominada "Red de Consorcios Escuela de Formación para el Empleo de la Junta de Andalucía".
Los Centros así constituidos son Centros de Formación para el Empleo altamente especializados y orientados al desarrollo de un sector de la actividad económica singularmente relevante en el entorno geográfico en el que se ubican, especializándose, por un lado, en los sectores productivos con mayor peso en Andalucía – hostelería y turismo, mármol, madera, joyería, artesanía o soldadura- y por otro en sectores emergentes relacionados con los nuevos yacimientos de empleo, como la rehabilitación del patrimonio histórico, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación o el Medioambiente y el Desarrollo Sostenible.
Además de su principal actividad de formación a jóvenes desempleados, se destaca el papel que desarrollan los Consorcios Escuela de Formación para el Empleo como instrumentos de colaboración con las empresas y de dinamización de los sectores productivos locales, desarrollando así mismo una importante labor de recualificación, actualización y adaptación de los recursos humanos.
ÁMBITOS Y DIRECTORIO DE LOS CONSORCIOS-ESCUELA EXISTENTES.
Artesanía
Consorcio Escuela de Formación de Artesanos de Gelves
C/ Prado del Cañuelo s/n -41120 Gelves- Sevilla
Tlf.: 955 760 536
Fax: 955 760632
Artesanía y Restaudación del Patrimonio
Consorcio Centro de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación de Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural “Albayzin”
Placeta de la Concepción 1, -18010 Granada
Tlf.: 958215726
Fax: 958210164
Página web: http://www.centroalbayzin.org
Hostelería
Consorcio Escuela de Hostelería de Cádiz
Alameda Marqués de Comillas 2- 11003 Cádiz
Tlf.: 956 80 80 02
Fax: 956 80 82 50
Página web: http://www.ehcadiz.com
Consorcio Escuela de Hostelería de Islantilla
Avda. de Islantilla s/n -21449- La antilla - Lepe- Huelva
Tlf.: 959 646010
Fax: 959 646099
Página web: http://www.ehislantilla.com
Consorcio de Hostelería de Málaga.
Finca La Cónsula s/n.-29140 Churriana- Málaga
Tlf.: 952 62 24 24
Fax: 952 62 24 60
Página web: http://www.laconsula.com
Consorcio Escuela de Hostelería de Benalmádena
C/ Santo Domingo s/n - 29639-Benalmádena – Málaga
Tlf.: 952 568 625
Fax: 952 56 86 84
Página web: http://www.laconsula.com
Hostelería y Turismo
Consorcio Escuela de Hostelería "La Laguna" Hacienda La Laguna
Puente del Obispo. 23529 – Baeza. Jaén
Tlf.: 953 76 50 84
Fax: 953 77 10 01
Página web: http://www.ehlaguna.com
Consorcio Centro Andaluz de Formación Integral de las Industrias del Ocio de Mijas
Ctra. A7, Km 201- Apartado de correos 341 29649- La Cala, Mijas Costa- Málaga
Tlf.: 952 599 347
Fax: 951 062 751
Página web: http://www.ciomijas.com
Joyería
Consorcio Escuela de Joyería de Córdoba
Parque Joyero de Córdoba. Ctra. Palma del Río Km 3,5 - 14005 Córdoba
Tlf.: 957326265
Fax: 957326265
Página web: http://www.cejcordoba.com
Madera
Consorcio Escuela de la Madera de Encinas Reales
1. Ronda de la Manga -14913- Encinas Reales- Córdoba
Tlf.: 957598297
Fax: 957598443
Página web: http://www.cemer.es
2. Pol. Industrial La Vega. Plaza José Sánchez Pérez Apartado de correos 107. 14640 Villa del Río, Córdoba
Tlf.: 957 17 71 09
Página web: http://www.cemer.es
Mármol
Consorcio Escuela del Mármol de Andalucía
Polígono Industrial de las Cruces Parcela VI -04869 Fines- (Almería)
Tlf.: 950 444292
Fax: 950 444165
Página web: http://www.marmol.net
Medio Ambiente
Consorcio Centro Andaluz de Formación Medioambiental para el Desarrollo Sostenible
C/Muñoz y Pavón s/n -21750 El Rocio- Almonte- Huelva
Tlf.: 959 443 873
Fax: 959 44 38 73
Página web: http://www.formades.com
Soldadura y Aeronáutica
Consorcio Centro de Formación en Tecnicas Industriales
Polígono Industrial Fadricas. C/ Chapistas nº4- 11100 San Fernando- Cádiz
Tlf.: 956 800 034
Fax: 956 800 036
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Consorcio Centro de Formación en Comunicaciones y Tecnologías de la Información de Málaga
Calle Severo Ochoa 30. Parque Tecnológico de Andalucía. 29590 Campanillas- Málaga
Tlf.: 952 020 440
Fax: 952 020 433
Página web: http://www.forman.es
Fuente:www.juntadeandalucia.es/empleo/formación.
Desde el año 1991 la Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Empleo ha constituido en colaboración con Entidades Locales 14 Consorcios Escuela, que vienen a constituir la denominada "Red de Consorcios Escuela de Formación para el Empleo de la Junta de Andalucía".
Los Centros así constituidos son Centros de Formación para el Empleo altamente especializados y orientados al desarrollo de un sector de la actividad económica singularmente relevante en el entorno geográfico en el que se ubican, especializándose, por un lado, en los sectores productivos con mayor peso en Andalucía – hostelería y turismo, mármol, madera, joyería, artesanía o soldadura- y por otro en sectores emergentes relacionados con los nuevos yacimientos de empleo, como la rehabilitación del patrimonio histórico, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación o el Medioambiente y el Desarrollo Sostenible.
Además de su principal actividad de formación a jóvenes desempleados, se destaca el papel que desarrollan los Consorcios Escuela de Formación para el Empleo como instrumentos de colaboración con las empresas y de dinamización de los sectores productivos locales, desarrollando así mismo una importante labor de recualificación, actualización y adaptación de los recursos humanos.
ÁMBITOS Y DIRECTORIO DE LOS CONSORCIOS-ESCUELA EXISTENTES.
Artesanía
Consorcio Escuela de Formación de Artesanos de Gelves
C/ Prado del Cañuelo s/n -41120 Gelves- Sevilla
Tlf.: 955 760 536
Fax: 955 760632
Artesanía y Restaudación del Patrimonio
Consorcio Centro de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación de Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural “Albayzin”
Placeta de la Concepción 1, -18010 Granada
Tlf.: 958215726
Fax: 958210164
Página web: http://www.centroalbayzin.org
Hostelería
Consorcio Escuela de Hostelería de Cádiz
Alameda Marqués de Comillas 2- 11003 Cádiz
Tlf.: 956 80 80 02
Fax: 956 80 82 50
Página web: http://www.ehcadiz.com
Consorcio Escuela de Hostelería de Islantilla
Avda. de Islantilla s/n -21449- La antilla - Lepe- Huelva
Tlf.: 959 646010
Fax: 959 646099
Página web: http://www.ehislantilla.com
Consorcio de Hostelería de Málaga.
Finca La Cónsula s/n.-29140 Churriana- Málaga
Tlf.: 952 62 24 24
Fax: 952 62 24 60
Página web: http://www.laconsula.com
Consorcio Escuela de Hostelería de Benalmádena
C/ Santo Domingo s/n - 29639-Benalmádena – Málaga
Tlf.: 952 568 625
Fax: 952 56 86 84
Página web: http://www.laconsula.com
Hostelería y Turismo
Consorcio Escuela de Hostelería "La Laguna" Hacienda La Laguna
Puente del Obispo. 23529 – Baeza. Jaén
Tlf.: 953 76 50 84
Fax: 953 77 10 01
Página web: http://www.ehlaguna.com
Consorcio Centro Andaluz de Formación Integral de las Industrias del Ocio de Mijas
Ctra. A7, Km 201- Apartado de correos 341 29649- La Cala, Mijas Costa- Málaga
Tlf.: 952 599 347
Fax: 951 062 751
Página web: http://www.ciomijas.com
Joyería
Consorcio Escuela de Joyería de Córdoba
Parque Joyero de Córdoba. Ctra. Palma del Río Km 3,5 - 14005 Córdoba
Tlf.: 957326265
Fax: 957326265
Página web: http://www.cejcordoba.com
Madera
Consorcio Escuela de la Madera de Encinas Reales
1. Ronda de la Manga -14913- Encinas Reales- Córdoba
Tlf.: 957598297
Fax: 957598443
Página web: http://www.cemer.es
2. Pol. Industrial La Vega. Plaza José Sánchez Pérez Apartado de correos 107. 14640 Villa del Río, Córdoba
Tlf.: 957 17 71 09
Página web: http://www.cemer.es
Mármol
Consorcio Escuela del Mármol de Andalucía
Polígono Industrial de las Cruces Parcela VI -04869 Fines- (Almería)
Tlf.: 950 444292
Fax: 950 444165
Página web: http://www.marmol.net
Medio Ambiente
Consorcio Centro Andaluz de Formación Medioambiental para el Desarrollo Sostenible
C/Muñoz y Pavón s/n -21750 El Rocio- Almonte- Huelva
Tlf.: 959 443 873
Fax: 959 44 38 73
Página web: http://www.formades.com
Soldadura y Aeronáutica
Consorcio Centro de Formación en Tecnicas Industriales
Polígono Industrial Fadricas. C/ Chapistas nº4- 11100 San Fernando- Cádiz
Tlf.: 956 800 034
Fax: 956 800 036
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Consorcio Centro de Formación en Comunicaciones y Tecnologías de la Información de Málaga
Calle Severo Ochoa 30. Parque Tecnológico de Andalucía. 29590 Campanillas- Málaga
Tlf.: 952 020 440
Fax: 952 020 433
Página web: http://www.forman.es
Fuente:www.juntadeandalucia.es/empleo/formación.
Ciclo Técnico en Buceo a Media Profundidad.
Este ciclo es muy interesante y díficil de encontrar en el mapa educativo de FP.Éste curso dejó de estar en el IES Picasso- Chiclana- y pasó a formar parte de la oferta educativa del IES Sancti-Petri- San Fernando-.Merece la pena ver el reportaje.
Economía sumergida II.
De gira por Cuenca, cobrando en 'negro'
Músicos de prestigio vuelven a los pequeños bares ante la falta de actuaciones en directo
«Hace un año, conciertos en París y en los principales festivales nacionales. Ahora, de gira por Cuenca y Huelva, sin más remedio que cobrar en negro. La crisis también se ceba con los profesionales de la música, un sector en el que es complicado encontrar contratos por actuaciones en directo. «Normalmente empiezas tocando en locales pequeños, cobras en mano y te vas; pero cuando te haces un nombre exiges que los pagos estén legalizados. Ahora volvemos a cobrar en negro», afirma M.B., cantante de una conocida banda barcelonesa y pianista de jazz.
Su situación es, incluso, privilegiada. En 2004 entró como vocalista en un conjunto que se encuentra a medio camino entre los más conocidos y los que recorren locales pequeños. Grabaron un disco que les catapultó a salas de mayor tamaño dentro y fuera de España, además de compartir escenario con músicos de excepción. Una exitosa trayectoria que se plasmó en actuaciones en algunos de los principales festivales nacionales y en giras por grandes ciudades europeas.En invierno, cuando menos música se demanda en España, la banda solía dar cuatro conciertos al mes, y nunca aceptaban que no hubiese un contrato.
La crisis ha hecho mella y el músico comenta que ahora tienen suerte si les contratan una vez al mes. Una situación que les ha llevado a aceptar algún show sin contrato. «Nos permitíamos el lujo de exigir factura. En este negocio casi todo el mundo cobra en negro porque las salas lo prefieren», explica M. B., que lamenta que «muchos festivales organizados por ayuntamientos han desaparecido. Y eran conciertos legalizados».
El artista espera que la temporada de verano salve el año, además de las actuaciones internacionales previstas. Un músico profesional sólo puede ganarse la vida con los conciertos, un disco es sólo una carta de presentación. Aun así, denuncia que en España no existe protección para el colectivo, cuya única opción es o entrar en una cooperativa o trabajar como autónomo. «En Francia, el músico puede solicitar un subsidio en caso de que le fallen las actuaciones; en España, en cambio, prometen subvenciones para abrir más locales de música en directo, y en cambio cierran los que están en activo por problemas con los vecinos», se lamenta.
Fuente:www.elmundo.es/mercados.22/03/2009.
Músicos de prestigio vuelven a los pequeños bares ante la falta de actuaciones en directo
«Hace un año, conciertos en París y en los principales festivales nacionales. Ahora, de gira por Cuenca y Huelva, sin más remedio que cobrar en negro. La crisis también se ceba con los profesionales de la música, un sector en el que es complicado encontrar contratos por actuaciones en directo. «Normalmente empiezas tocando en locales pequeños, cobras en mano y te vas; pero cuando te haces un nombre exiges que los pagos estén legalizados. Ahora volvemos a cobrar en negro», afirma M.B., cantante de una conocida banda barcelonesa y pianista de jazz.
Su situación es, incluso, privilegiada. En 2004 entró como vocalista en un conjunto que se encuentra a medio camino entre los más conocidos y los que recorren locales pequeños. Grabaron un disco que les catapultó a salas de mayor tamaño dentro y fuera de España, además de compartir escenario con músicos de excepción. Una exitosa trayectoria que se plasmó en actuaciones en algunos de los principales festivales nacionales y en giras por grandes ciudades europeas.En invierno, cuando menos música se demanda en España, la banda solía dar cuatro conciertos al mes, y nunca aceptaban que no hubiese un contrato.
La crisis ha hecho mella y el músico comenta que ahora tienen suerte si les contratan una vez al mes. Una situación que les ha llevado a aceptar algún show sin contrato. «Nos permitíamos el lujo de exigir factura. En este negocio casi todo el mundo cobra en negro porque las salas lo prefieren», explica M. B., que lamenta que «muchos festivales organizados por ayuntamientos han desaparecido. Y eran conciertos legalizados».
El artista espera que la temporada de verano salve el año, además de las actuaciones internacionales previstas. Un músico profesional sólo puede ganarse la vida con los conciertos, un disco es sólo una carta de presentación. Aun así, denuncia que en España no existe protección para el colectivo, cuya única opción es o entrar en una cooperativa o trabajar como autónomo. «En Francia, el músico puede solicitar un subsidio en caso de que le fallen las actuaciones; en España, en cambio, prometen subvenciones para abrir más locales de música en directo, y en cambio cierran los que están en activo por problemas con los vecinos», se lamenta.
Fuente:www.elmundo.es/mercados.22/03/2009.
Huelga 25 marzo.
COMUNICADO URGENTE DEL COMITÉ DE HUELGA
ANPE, CCOO, CSI•F, SADI, USTEA Y CGT MANTIENEN LA CONVOCATORIA DE
HUELGA PARA EL DÍA 25 DE MARZO
Las organizaciones sindicales ANPE, CC.OO, CSIF, SADI, USTEA y CGT mantienen
la convocatoria de huelga a 15.000 docentes interinos, y a todo el profesorado funcionario
que quiera participar, en la jornada de mañana, 25 de marzo, para exigir que todo el
profesorado interino continúe trabajando en función de su experiencia docente, así como la
concentración a las 12:00 a las puertas de la Consejería de Educación, para rechazar la
política impositiva de la Administración educativa andaluza.
El Acuerdo firmado el día 23 de marzo entre la Consejería de Educación y FETE-UGT
no afecta en absoluto a nuestra convocatoria, en tanto en cuanto carece de efectividad
dada la escasa representatividad de dicha organización dentro de la enseñanza pública
andaluza y no ofrece garantías sólidas de futuro para el colectivo, puesto que el
mantenimiento de la colocación por tiempo de servicio para los actuales interinos queda
marginado a las disposiciones adicionales y transitorias del Decreto, mientras que el
cuerpo del mismo establece un sistema en el que la experiencia docente deja de ser el
factor determinante de colocación.
ANPE, CC.OO, CSIF, SADI, USTEA y CGT entienden, finalmente, que dicho Acuerdo
incurre en una posible ilegalidad, fácilmente recurrible, al contradecir las sentencias del
Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que establecen que no se pueden aplicar dos
sistemas de colocación diferentes para un mismo colectivo dentro de la función pública.
Por ello, es fundamental que mañana todo el profesorado interino se movilice en
defensa de la experiencia docente como único criterio para la colocación.
ANPE CCOO CSI•F SADI USTEA CGT
ANPE, CCOO, CSI•F, SADI, USTEA Y CGT MANTIENEN LA CONVOCATORIA DE
HUELGA PARA EL DÍA 25 DE MARZO
Las organizaciones sindicales ANPE, CC.OO, CSIF, SADI, USTEA y CGT mantienen
la convocatoria de huelga a 15.000 docentes interinos, y a todo el profesorado funcionario
que quiera participar, en la jornada de mañana, 25 de marzo, para exigir que todo el
profesorado interino continúe trabajando en función de su experiencia docente, así como la
concentración a las 12:00 a las puertas de la Consejería de Educación, para rechazar la
política impositiva de la Administración educativa andaluza.
El Acuerdo firmado el día 23 de marzo entre la Consejería de Educación y FETE-UGT
no afecta en absoluto a nuestra convocatoria, en tanto en cuanto carece de efectividad
dada la escasa representatividad de dicha organización dentro de la enseñanza pública
andaluza y no ofrece garantías sólidas de futuro para el colectivo, puesto que el
mantenimiento de la colocación por tiempo de servicio para los actuales interinos queda
marginado a las disposiciones adicionales y transitorias del Decreto, mientras que el
cuerpo del mismo establece un sistema en el que la experiencia docente deja de ser el
factor determinante de colocación.
ANPE, CC.OO, CSIF, SADI, USTEA y CGT entienden, finalmente, que dicho Acuerdo
incurre en una posible ilegalidad, fácilmente recurrible, al contradecir las sentencias del
Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que establecen que no se pueden aplicar dos
sistemas de colocación diferentes para un mismo colectivo dentro de la función pública.
Por ello, es fundamental que mañana todo el profesorado interino se movilice en
defensa de la experiencia docente como único criterio para la colocación.
ANPE CCOO CSI•F SADI USTEA CGT
lunes, 23 de marzo de 2009
Economía sumergida
Historias de tres parados que trabajan dentro de la economía sumergida
'Estraperlo' de pescado en Cádiz.Este parado 'sobrevive' a la crisis vendiendo sardinas que le regalan los pescadores
Si mañana no sopla levante y la flota puede salir a faenar en el Golfo de Cádiz, quizá pueda rebañar una caja de pescado para revenderla después y llevar unos euros a su casa. Los pañales y la leche para el niño de 14 meses, que vino al mundo cuando ya estaba en el paro no entienden de recesión, ni de ajustes ni de gaitas.
Como en Los lunes al sol, todos los días son festivos para desesperación de Antonio J., desde que la multinacional estadounidense Delphi decidió echar el candado a la planta que tenía en la localidad de Puerto Real y en la que él trabajó como eventual durante 13 años. Desde entonces, a la espera de que la Junta de Andalucía cumpla su promesa de recolocación, sigue en el dique seco.
A falta de una cadena de montaje en la que trabajar, este gaditano de 38 años se busca la vida como puede. «Me levanto muy temprano, me voy al muelle y los pescadores de las traíñas, que ya me conocen, te dan a lo mejor media caja de sardinas o, si la cosa se les ha dado bien, una de sardinas y otra de boquerones. Y luego intento vender el pescado a conocidos o me pongo en una esquina sin que te coja la Policía. Más que nada es para poder comprarle los pañales al niño y para que no le falte la leche, porque si uno tiene que comerse un bocadillo...», afirma.
Esta es la rutina de Antonio, cuando no hay temporal ni hay paro biológico. Este estraperlo del siglo XXI tampoco da para hacerse millonario. A media caja de boquerones le puede sacar «10 ó 12 euros» como máximo. «Esto no es vida», se lamenta.
Algunas veces, cuenta, se acerca a Astilleros por si una subcontrata necesitara personal y en ocasiones ayuda a un antiguo compañero de Delphi a pintar pisos. Todo bajo cuerda, claro. Tampoco abundan estas chapuzas en plena crisis. «El tema está muy parado, porque nadie quiere hacer reformas. Antes te llamaban para pintar las casas y ahora lo hacen los propios dueños. Por aquí la cosa está bastante fastidiada», comenta.
Lo que no paran son los gastos: la luz, el teléfono, la comida, la hipoteca... «Cada vez llego más asfixiado. Más de un pago se ha tenido que demorar y he tenido que pedir dinero prestado a la familia», reconoce. Y agrega: «Yo no pido dinero, sólo un puesto de trabajo para vivir dignamente».
Fuente:www.elmundo.es/mercados. 22/03/2009.ANTONIO SALVADOR / Cádiz
'Estraperlo' de pescado en Cádiz.Este parado 'sobrevive' a la crisis vendiendo sardinas que le regalan los pescadores
Si mañana no sopla levante y la flota puede salir a faenar en el Golfo de Cádiz, quizá pueda rebañar una caja de pescado para revenderla después y llevar unos euros a su casa. Los pañales y la leche para el niño de 14 meses, que vino al mundo cuando ya estaba en el paro no entienden de recesión, ni de ajustes ni de gaitas.
Como en Los lunes al sol, todos los días son festivos para desesperación de Antonio J., desde que la multinacional estadounidense Delphi decidió echar el candado a la planta que tenía en la localidad de Puerto Real y en la que él trabajó como eventual durante 13 años. Desde entonces, a la espera de que la Junta de Andalucía cumpla su promesa de recolocación, sigue en el dique seco.
A falta de una cadena de montaje en la que trabajar, este gaditano de 38 años se busca la vida como puede. «Me levanto muy temprano, me voy al muelle y los pescadores de las traíñas, que ya me conocen, te dan a lo mejor media caja de sardinas o, si la cosa se les ha dado bien, una de sardinas y otra de boquerones. Y luego intento vender el pescado a conocidos o me pongo en una esquina sin que te coja la Policía. Más que nada es para poder comprarle los pañales al niño y para que no le falte la leche, porque si uno tiene que comerse un bocadillo...», afirma.
Esta es la rutina de Antonio, cuando no hay temporal ni hay paro biológico. Este estraperlo del siglo XXI tampoco da para hacerse millonario. A media caja de boquerones le puede sacar «10 ó 12 euros» como máximo. «Esto no es vida», se lamenta.
Algunas veces, cuenta, se acerca a Astilleros por si una subcontrata necesitara personal y en ocasiones ayuda a un antiguo compañero de Delphi a pintar pisos. Todo bajo cuerda, claro. Tampoco abundan estas chapuzas en plena crisis. «El tema está muy parado, porque nadie quiere hacer reformas. Antes te llamaban para pintar las casas y ahora lo hacen los propios dueños. Por aquí la cosa está bastante fastidiada», comenta.
Lo que no paran son los gastos: la luz, el teléfono, la comida, la hipoteca... «Cada vez llego más asfixiado. Más de un pago se ha tenido que demorar y he tenido que pedir dinero prestado a la familia», reconoce. Y agrega: «Yo no pido dinero, sólo un puesto de trabajo para vivir dignamente».
Fuente:www.elmundo.es/mercados. 22/03/2009.ANTONIO SALVADOR / Cádiz
domingo, 22 de marzo de 2009
Docentes interinos I
Educación garantiza a los interinos actualmente en ejercicio la antigüedad como único criterio de acceso a las bolsas de trabajo
"La Consejería de Educación ha presentado a los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial (CCOO, FETE-UGT, ANPE, CSI-CSIF y SADI) una propuesta que garantiza el tiempo de servicio como único criterio de acceso a las bolsas de trabajo para todos los interinos que en la actualidad ya desempeñan sus funciones en el sistema educativo.
La propuesta fue presentada en la última Mesa Sectorial celebrada dentro de la negociación abierta con las organizaciones sindicales para analizar el borrador de decreto por el que se ordena la función pública docente. Desde el pasado 12 de febrero la Mesa Sectorial se ha reunido en dos ocasiones y se ha constituido también una mesa técnica que ha celebrado otros dos encuentros.
De esta forma, el criterio para acceder a las bolsas de trabajo para todos los interinos que ya forman parte del sistema educativo seguiría siendo el tiempo de servicio. Con esta fórmula los interinos que en la actualidad están en ejercicio mantendrían las mismas condiciones por las que accedieron, en régimen de interinidad, a la función pública.
El borrador de decreto también contempla el acceso de los posibles aspirantes que aún no están en las bolsas de trabajo. Es a éstos a los que, una vez que hayan aprobado las oposiciones, se les considerará la calificación obtenida y la experiencia docente que pudieran tener".Fuente:www.juntadeandalucia.es/educación/novedades.
Esta noticia parece tranquilizar momentáneamente a aquellos docentes interinos ya que la Consejería de Educación insinuó que se planteaba cambiar el sistema de acceso a las interinidades de modo que primara única y exclusivamente la nota de oposición.El problema era que el sistema de antigüedad se instituyó por la Junta de Andalucía desde sus inicios.Este hecho unido a que durante muchos años la oferta de empleo fue raquítica-en Formación Profesional por ejemplo ha habido especialidades que han estado 20 años sin haber sido convocadas-contribuyó a que fuéramos la CCAA con mayor número de docentes interinos, habiendo dado la U.E un toque de atención a España para que redujera la interinidad de las AAPP hasta un 8%.
De otro lado, es cierto que en las últimas oposiciones, han accedido a la función pública educativa muchos interinos "patas negras" pero también es verdad que no se convocaron absolutamente todas las especialidades y cuerpos algo que podría hacerse si se estudiaran cuidadosamente el número de vacantes, la previsión de enseñanzas etc...Ha ocurrido incluso que por ejemplo en la especialidad de Hostelería y Turismo de Secundaria, sacaron 10 plazas, se cubrieron todas y hasta bien entrado el curso estos aprobados no tenían destino para las prácticas porque no había vacantes, ni horarios...Son situaciones chocantes que contribuyen a crear malestar en los recién aprobados, en los aspirantes que echan muchas horas de estudio para acceder a un puesto de trabajo en Educación....
"La Consejería de Educación ha presentado a los sindicatos con representación en la Mesa Sectorial (CCOO, FETE-UGT, ANPE, CSI-CSIF y SADI) una propuesta que garantiza el tiempo de servicio como único criterio de acceso a las bolsas de trabajo para todos los interinos que en la actualidad ya desempeñan sus funciones en el sistema educativo.
La propuesta fue presentada en la última Mesa Sectorial celebrada dentro de la negociación abierta con las organizaciones sindicales para analizar el borrador de decreto por el que se ordena la función pública docente. Desde el pasado 12 de febrero la Mesa Sectorial se ha reunido en dos ocasiones y se ha constituido también una mesa técnica que ha celebrado otros dos encuentros.
De esta forma, el criterio para acceder a las bolsas de trabajo para todos los interinos que ya forman parte del sistema educativo seguiría siendo el tiempo de servicio. Con esta fórmula los interinos que en la actualidad están en ejercicio mantendrían las mismas condiciones por las que accedieron, en régimen de interinidad, a la función pública.
El borrador de decreto también contempla el acceso de los posibles aspirantes que aún no están en las bolsas de trabajo. Es a éstos a los que, una vez que hayan aprobado las oposiciones, se les considerará la calificación obtenida y la experiencia docente que pudieran tener".Fuente:www.juntadeandalucia.es/educación/novedades.
Esta noticia parece tranquilizar momentáneamente a aquellos docentes interinos ya que la Consejería de Educación insinuó que se planteaba cambiar el sistema de acceso a las interinidades de modo que primara única y exclusivamente la nota de oposición.El problema era que el sistema de antigüedad se instituyó por la Junta de Andalucía desde sus inicios.Este hecho unido a que durante muchos años la oferta de empleo fue raquítica-en Formación Profesional por ejemplo ha habido especialidades que han estado 20 años sin haber sido convocadas-contribuyó a que fuéramos la CCAA con mayor número de docentes interinos, habiendo dado la U.E un toque de atención a España para que redujera la interinidad de las AAPP hasta un 8%.
De otro lado, es cierto que en las últimas oposiciones, han accedido a la función pública educativa muchos interinos "patas negras" pero también es verdad que no se convocaron absolutamente todas las especialidades y cuerpos algo que podría hacerse si se estudiaran cuidadosamente el número de vacantes, la previsión de enseñanzas etc...Ha ocurrido incluso que por ejemplo en la especialidad de Hostelería y Turismo de Secundaria, sacaron 10 plazas, se cubrieron todas y hasta bien entrado el curso estos aprobados no tenían destino para las prácticas porque no había vacantes, ni horarios...Son situaciones chocantes que contribuyen a crear malestar en los recién aprobados, en los aspirantes que echan muchas horas de estudio para acceder a un puesto de trabajo en Educación....
Capitalización de las prestaciones por desempleo.
Autónomos y cooperativas denuncian que materializar la prestación, que jóvenes y mujeres ya pueden hacer hasta el 80%, no redunda en autoempleo y creación de empresas si el Gobierno no implementa esta medida con ayudas a la financiación.
Autónomos, cooperativas y expertos piden al Gobierno que implemente las medidas que ha aprobado para facilitar la capitalización del paro –disponer de buena parte de la prestación en un pago– ya que esta opción no permite crear empresas si no mejora el acceso a la financiación.
Así, Lorenzo Amor, presidente de ATA, (Federación Nacional de Trabajadores Autónomos), cuenta que la capitalización del paro se ha incrementado del 40% al 60%. A su juicio, "es una medida efectiva que permite a desempleados y autónomos cobrar entre 10.000 y 11.000 euros de los que se acaban capitalizando unos 6.000. En 2008, capitalizaron su paro unas 80.000 personas".
Además, recuerda que el pasado martes se aprobó una moción por unanimidad que prevé incrementar hasta el 80% para jóvenes de hasta 30 años y mujeres de 35. Sin embargo, apunta, "el problema es que estos colectivos se benefician del RETA por lo que se alarga el proceso y se diluyen las ventajas".
Amor alerta de que en febrero de 2008 hubo 53.473 altas de autónomos; en febrero de 2009, 38.399, un 30% menos. "La capitalización ayuda a revitalizar, el problema es que ahora no hay acceso a la financiación y con 5.000-6.000 euros no se puede poner en marcha una actividad", denuncia. Y pide "activar medidas conjuntas, como la línea ICO microcréditos, que está siendo un fracaso, que debería asociarse a un acompañamiento de financiación de unos 10.000-12.000 euros".
Para Juan Antonio Pedreño, presidente de Cepes (Confederación Empresarial Española de Economía Social), la capitalización "es una medida adecuada. El desempleado puede aportar a la cooperativa el 100% de su paro, frente al 60% de los autónomos, para proyectos de cooperativas y de acción social". Esto se une a las medidas que tiene cada comunidad autónoma, denominadas orden de ayuda a la creación de empleo, unos 5.000-6.000 euros –de 12.000– por persona, y se capitalizan hasta 30.000 euros, unos 120.000 euros entre cuatro socios, "lo que para un proyecto mediano está bien", considera. De hecho, se puede sumar la ayuda para la inversión de 90.000-100.000 euros de las CCAA a la ayuda a la creación de empleo mediante la capitalización del 100% del capital social para la cooperativa, y la ayuda de las CCAA para crear empleo en cooperativa. Supone un total de 210.000 euros.
Pedreño añade que el próximo día 30 se firma un convenio entre los ministerios de Trabajo e Industria para que se pueda aportar a cada proyecto viable entre 100.000 y un millón de euros con la condición indispensable de que se capitalice el desempleo. "Lo importante es que estos convenios lleguen. Hemos planteado que el capital social mínimo exigido, 100.000 euros, se reduzca. Que los socios puedan incorporar capital a sus empresas, bien sea a empresas ya constituidas o de nueva creación", sugiere.
Sin embargo, Jesús Bárcenas, presidente de Cepyme (Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa), cree que "la capitalización del paro queda ahora en segundo plano, lo importante es apuntalar el trabajo que hay dada la complejidad de la situación". Aunque matiza: "Oportunidad de negocio siempre hay".
Sebastián Reyna, secretario general de UPTA (Unión de Profesionales y Trabajadores Autónomos), destaca la importancia del acuerdo del pasado martes. “La Ley de Presupuestos incrementó el capital del 40% al 60%, veníamos pidiendo un acuerdo mayor, el martes se amplió al 80% para jóvenes y mujeres”, relata. Además, señala que "también se cuenta con las subvenciones a fondo perdido de las CCAA, de 5.000 euros, 9.000 para discapacitados".
Según Reyna, "hay que impulsar la línea ICO pyme, ya que la de Microcréditos ha sido un fracaso. El problema es que los bancos hoy no van a dar créditos a jóvenes desempleados, se les ha cerrado la puerta. El Estado tiene que comprometerse a crear una línea de avales y garantías".
Considera que "la economía social es una vía, pero reducida. De hecho, en 2008 se inscribieron 39.000 autónomos y 5.000 personas en cooperativas".
Y respecto a la reunión que mantuvieron los autónomos con Zapatero y Corbacho el pasado miércoles, dice: "Le hemos trasladado al presidente que debe activar un Plan de Fomento Extraordinario para que los jóvenes se autoempleen, aunque a nuestro juicio, ahora el problema es la situación en la que están los autónomos".
Por último, Ana María Pérez Castillo, abogado y responsable de relaciones institucionales de Sagardoy, valora las ampliaciones aprobadas por la Administración como "una ayuda importante al fomento del empleo", aunque advierte de que la lucha de los autónomos tiene por objetivo "conseguir que la capitalización del desempleo, o lo que es lo mismo, el pago único de la prestación, alcance el cien por cien de su cuantía".
Así, insiste, "el aumento de la capitalización en un 20% supone un estímulo innegable, pero en opinión de estas organizaciones, es del todo insuficiente". Pérez del Castillo comenta que "son muchos quienes piden un incremento de las partidas del programa de Fomento del Empleo Autónomo al menos en un 50%, pasando de 90 millones de euros a 140, incentivando las rentas mínimas de inserción al trabajo autónomo y la subvención al tipo de interés de créditos y microcréditos".
A su juicio, "las demandas de los autónomos se justifican en que emprender una actividad por cuenta propia necesita de una primera inversión que requiere una financiación que ahora los bancos no facilitan. Resulta conveniente fomentar la creación de empleo de personas individuales que pretenden iniciar una actividad o de empresarios que contratan". Y concluye. "Son muchos los autónomos que consideran que la financiación del Gobierno no está llegando. Proponen asignar al menos 120 millones de euros al Programa de Fomento del Autoempleo, como complemento a la capitalización y a las líneas de inversión ICO".
Fuente:www.expansionyempleo.com, publicado el 20-03-2009 por Mercedes Serraller.
Autónomos, cooperativas y expertos piden al Gobierno que implemente las medidas que ha aprobado para facilitar la capitalización del paro –disponer de buena parte de la prestación en un pago– ya que esta opción no permite crear empresas si no mejora el acceso a la financiación.
Así, Lorenzo Amor, presidente de ATA, (Federación Nacional de Trabajadores Autónomos), cuenta que la capitalización del paro se ha incrementado del 40% al 60%. A su juicio, "es una medida efectiva que permite a desempleados y autónomos cobrar entre 10.000 y 11.000 euros de los que se acaban capitalizando unos 6.000. En 2008, capitalizaron su paro unas 80.000 personas".
Además, recuerda que el pasado martes se aprobó una moción por unanimidad que prevé incrementar hasta el 80% para jóvenes de hasta 30 años y mujeres de 35. Sin embargo, apunta, "el problema es que estos colectivos se benefician del RETA por lo que se alarga el proceso y se diluyen las ventajas".
Amor alerta de que en febrero de 2008 hubo 53.473 altas de autónomos; en febrero de 2009, 38.399, un 30% menos. "La capitalización ayuda a revitalizar, el problema es que ahora no hay acceso a la financiación y con 5.000-6.000 euros no se puede poner en marcha una actividad", denuncia. Y pide "activar medidas conjuntas, como la línea ICO microcréditos, que está siendo un fracaso, que debería asociarse a un acompañamiento de financiación de unos 10.000-12.000 euros".
Para Juan Antonio Pedreño, presidente de Cepes (Confederación Empresarial Española de Economía Social), la capitalización "es una medida adecuada. El desempleado puede aportar a la cooperativa el 100% de su paro, frente al 60% de los autónomos, para proyectos de cooperativas y de acción social". Esto se une a las medidas que tiene cada comunidad autónoma, denominadas orden de ayuda a la creación de empleo, unos 5.000-6.000 euros –de 12.000– por persona, y se capitalizan hasta 30.000 euros, unos 120.000 euros entre cuatro socios, "lo que para un proyecto mediano está bien", considera. De hecho, se puede sumar la ayuda para la inversión de 90.000-100.000 euros de las CCAA a la ayuda a la creación de empleo mediante la capitalización del 100% del capital social para la cooperativa, y la ayuda de las CCAA para crear empleo en cooperativa. Supone un total de 210.000 euros.
Pedreño añade que el próximo día 30 se firma un convenio entre los ministerios de Trabajo e Industria para que se pueda aportar a cada proyecto viable entre 100.000 y un millón de euros con la condición indispensable de que se capitalice el desempleo. "Lo importante es que estos convenios lleguen. Hemos planteado que el capital social mínimo exigido, 100.000 euros, se reduzca. Que los socios puedan incorporar capital a sus empresas, bien sea a empresas ya constituidas o de nueva creación", sugiere.
Sin embargo, Jesús Bárcenas, presidente de Cepyme (Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa), cree que "la capitalización del paro queda ahora en segundo plano, lo importante es apuntalar el trabajo que hay dada la complejidad de la situación". Aunque matiza: "Oportunidad de negocio siempre hay".
Sebastián Reyna, secretario general de UPTA (Unión de Profesionales y Trabajadores Autónomos), destaca la importancia del acuerdo del pasado martes. “La Ley de Presupuestos incrementó el capital del 40% al 60%, veníamos pidiendo un acuerdo mayor, el martes se amplió al 80% para jóvenes y mujeres”, relata. Además, señala que "también se cuenta con las subvenciones a fondo perdido de las CCAA, de 5.000 euros, 9.000 para discapacitados".
Según Reyna, "hay que impulsar la línea ICO pyme, ya que la de Microcréditos ha sido un fracaso. El problema es que los bancos hoy no van a dar créditos a jóvenes desempleados, se les ha cerrado la puerta. El Estado tiene que comprometerse a crear una línea de avales y garantías".
Considera que "la economía social es una vía, pero reducida. De hecho, en 2008 se inscribieron 39.000 autónomos y 5.000 personas en cooperativas".
Y respecto a la reunión que mantuvieron los autónomos con Zapatero y Corbacho el pasado miércoles, dice: "Le hemos trasladado al presidente que debe activar un Plan de Fomento Extraordinario para que los jóvenes se autoempleen, aunque a nuestro juicio, ahora el problema es la situación en la que están los autónomos".
Por último, Ana María Pérez Castillo, abogado y responsable de relaciones institucionales de Sagardoy, valora las ampliaciones aprobadas por la Administración como "una ayuda importante al fomento del empleo", aunque advierte de que la lucha de los autónomos tiene por objetivo "conseguir que la capitalización del desempleo, o lo que es lo mismo, el pago único de la prestación, alcance el cien por cien de su cuantía".
Así, insiste, "el aumento de la capitalización en un 20% supone un estímulo innegable, pero en opinión de estas organizaciones, es del todo insuficiente". Pérez del Castillo comenta que "son muchos quienes piden un incremento de las partidas del programa de Fomento del Empleo Autónomo al menos en un 50%, pasando de 90 millones de euros a 140, incentivando las rentas mínimas de inserción al trabajo autónomo y la subvención al tipo de interés de créditos y microcréditos".
A su juicio, "las demandas de los autónomos se justifican en que emprender una actividad por cuenta propia necesita de una primera inversión que requiere una financiación que ahora los bancos no facilitan. Resulta conveniente fomentar la creación de empleo de personas individuales que pretenden iniciar una actividad o de empresarios que contratan". Y concluye. "Son muchos los autónomos que consideran que la financiación del Gobierno no está llegando. Proponen asignar al menos 120 millones de euros al Programa de Fomento del Autoempleo, como complemento a la capitalización y a las líneas de inversión ICO".
Fuente:www.expansionyempleo.com, publicado el 20-03-2009 por Mercedes Serraller.
viernes, 20 de marzo de 2009
¿Jubilación después de los 65?
El Pacto de Toledo lo decía de forma nítida: “Sería muy aconsejable facilitar la prolongación voluntaria de la vida activa de quienes libremente lo deseen”. El acuerdo fue suscrito por los partidos políticos hace casi tres lustros, pero se ha quedado en agua de borrajas. La prolongación de la edad de jubilación es prácticamente residual. De hecho, y según los últimos datos de la Seguridad Social, apenas 115.021 trabajadores permanecen como afiliados ocupados una vez cumplidos los 65 años.
Dicho en otros términos, tan sólo el 0,60% de los cotizantes ha rebasado la edad legal de jubilación. Se trata de un porcentaje incluso inferior al que existía a finales de los años 90, es decir después de la firma del Pacto de Toledo, lo que da idea del escaso avance de esa recomendación. En 1998, el porcentaje era del 0,78%.
Lo más relevante, sin embargo, es que el principal colectivo hacia el que dirigía la oferta, los trabajadores afiliados al régimen general, son lo que menos han seguido la propuesta. Tan sólo el 0,32% de los empleados por cuenta ajena se jubila después de los 65 años. Por el contrario, ha tenido más impacto entre los trabajadores adheridos al régimen de autónomos. El 1,81% de ellos pasa a la situación de retiro una vez superada la edad legal de jubilación. Eso quiere decir que los 115.000 trabajadores con más de 65 años, 47.261 cotizan en el régimen general, mientras que 61.177 lo hacen en el de autónomos, pese a que los primeros representan cinco veces la fuerza laboral de los segundos.
Los datos ponen de relieve el fracaso de la recomendación del Pacto de Toledo. La causa probablemente tenga que ver con los escasos estímulos económicos que concede la legislación a quien decida jubilarse más allá de los 65 años.
La ley reconoce al interesado un incremento adicional del 2% de la pensión por cada año cotizado después de los 65. El incremento se eleva hasta el 3% para aquellos trabajadores que hayan podido completar una carrera laboral de 40 años. Y en el caso de alcanzarse la pensión máxima, se reconoce el derecho a percibir anualmente una cantidad a tanto alzado en función de los años cotizados. Desde el punto de vista de las cotizaciones, los trabajadores y empresarios quedan exentos por contingencias comunes, salvo por incapacidad temporal.
La esperanza de vida y la insostenibilidad de la Seguridad Social
A la luz de los resultados, estos incentivos parecen escasos, y eso explica que este asunto sea uno de los temas estrella en la próxima revisión de la Comisión del Pacto de Toledo, cuyos trabajos están en vía muerta desde hace meses. Y ello pese a que el presidente Zapatero anunció que el Gobierno estaba listo para empezar a discutir su renovación.
El argumento que dieron los redactores del Pacto de Toledo para justificar la necesidad de alargar la edad de jubilación tiene que ver con el aumento de la esperanza de vida, que hace insostenible para la Seguridad Social el pago de prestaciones económicas durante muchos años. En 1940, la esperanza de vida de los españoles se situaba en 50 años, mientras que actualmente supera ligeramente los 80 años, y llega a 83,48 años en el caso de las mujeres.
La realidad, sin embargo, es que la edad real de jubilación es inferior a la legal: 63,7 años en el año 2007, según datos de la Seguridad Social
Fuente:www.elconfidencial.com
martes, 17 de marzo de 2009
Doctor Romero Palanco: Un gran profesor.
Quiero escribir unas líneas en memoria de mi antiguo profesor de Medicina Legal, el catedrático Don José Luis Romero Palanco fallecido ayer de modo súbito en su despacho de la Facultad de Medicina.Recuerdo sus clases interesantes y atrayentes sin hacer alarde de su profundo saber de la Medicina legal y forense en el Instituto de Criminología de la Universidad de Cádiz.
Para él se va mi recuerdo allá donde esté.
Para él se va mi recuerdo allá donde esté.
Pruebas de aaceso a CFGM y CFGS:
CALENDARIO E INFORMACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
CONVOCATORIA 2009
CALENDARIO CONVOCATORIA ORDINARIA (JUNIO)
1 al 15 mayo (ambos inclusive)
Plazo de presentación solicitud inscripción.
25 de mayo
Finalización del plazo adicional para la presentación de la documentación
acreditativa SOLO CONVOCATORIA ORDINARIA
5 de junio Realización de las pruebas
CALENDARIO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE)
15 al 31 julio (ambos inclusive) Plazo de presentación solicitud inscripción
7 de septiembre Realización de las pruebas.
Fuente: www.juntadeandalucia.es/educacion/fp.
FORMACIÓN PROFESIONAL
CONVOCATORIA 2009
CALENDARIO CONVOCATORIA ORDINARIA (JUNIO)
1 al 15 mayo (ambos inclusive)
Plazo de presentación solicitud inscripción.
25 de mayo
Finalización del plazo adicional para la presentación de la documentación
acreditativa SOLO CONVOCATORIA ORDINARIA
5 de junio Realización de las pruebas
CALENDARIO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE)
15 al 31 julio (ambos inclusive) Plazo de presentación solicitud inscripción
7 de septiembre Realización de las pruebas.
Fuente: www.juntadeandalucia.es/educacion/fp.
Pruebas libres FP
Convocatoria Pruebas Libres de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional para el año 2009
Próxima la publicación de la Orden por la que se convocan pruebas libres de módulos profesionales conducentes a la obtención de determinados títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional en el año 2009, se exponen a continuación los módulos formativos, contenidos de los mismos y centros previstos para la presentación de solicitudes y realización de las mismas.
Documentos
- Ciclos y módulos profesionales (Pendiente próxima publicación en BOJA)
- Centros provisionales (Pendiente próxima publicación en BOJA)
CONTENIDOS
Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos (LOGSE)
Equipos e Instalaciones Electrotécnicas (LOGSE)
Cocina (LOGSE)
Cocina y Gastronomía (LOE)
Servicios en Restauración (LOE)
Automoción (LOGSE)
Prevención de Riesgos Profesionales (LOGSE)
Laboratorio de Análisis y Control de Calidad (LOE)
Cuidados Auxiliares de Enfermería (LOGSE)
Audioprótesis (LOGSE)
Atención Sociosanitaria (LOGSE)
Educación Infantil (LOGSE)
Educación Infantil (LOE)
Interpretación de la Lengua de Signos (LOGSE)
Fuente: www.juntadeandalucia.es/educación/fp
Próxima la publicación de la Orden por la que se convocan pruebas libres de módulos profesionales conducentes a la obtención de determinados títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional en el año 2009, se exponen a continuación los módulos formativos, contenidos de los mismos y centros previstos para la presentación de solicitudes y realización de las mismas.
Documentos
- Ciclos y módulos profesionales (Pendiente próxima publicación en BOJA)
- Centros provisionales (Pendiente próxima publicación en BOJA)
CONTENIDOS
Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos (LOGSE)
Equipos e Instalaciones Electrotécnicas (LOGSE)
Cocina (LOGSE)
Cocina y Gastronomía (LOE)
Servicios en Restauración (LOE)
Automoción (LOGSE)
Prevención de Riesgos Profesionales (LOGSE)
Laboratorio de Análisis y Control de Calidad (LOE)
Cuidados Auxiliares de Enfermería (LOGSE)
Audioprótesis (LOGSE)
Atención Sociosanitaria (LOGSE)
Educación Infantil (LOGSE)
Educación Infantil (LOE)
Interpretación de la Lengua de Signos (LOGSE)
Fuente: www.juntadeandalucia.es/educación/fp
lunes, 16 de marzo de 2009
Resoluciones Bolsa de trabajo 20 octubre 2008.
- RESOLUCIÓN de 22 de enero de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en las especialidades de Italiano del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas y de Orquesta del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
- RESOLUCIÓN de 4 de febrero de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en la especialidad de Fundamentos de Composición del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
- RESOLUCIÓN de 3 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en las especialidades de Francés y de Inglés del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.
- RESOLUCIÓN de 4 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en las especialidades de Arpa, Clave, Contrabajo, Coro, Historia de la Música, Percusión, Piano, Viola, Violín, Violoncello, Danza Clásica, Interpretación en el Musical y Lenguaje Musical del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
- RESOLUCIÓN de 9 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en la especialidad de Instalaciones Electrotécnicas del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.
- RESOLUCIÓN de 4 de febrero de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en la especialidad de Fundamentos de Composición del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
- RESOLUCIÓN de 3 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en las especialidades de Francés y de Inglés del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.
- RESOLUCIÓN de 4 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en las especialidades de Arpa, Clave, Contrabajo, Coro, Historia de la Música, Percusión, Piano, Viola, Violín, Violoncello, Danza Clásica, Interpretación en el Musical y Lenguaje Musical del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas.
- RESOLUCIÓN de 9 de marzo de 2009, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publican las listas provisionales del personal admitido y excluido en la convocatoria de 20 de octubre de 2008, en la especialidad de Instalaciones Electrotécnicas del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.
domingo, 15 de marzo de 2009
Mal de escuela.
Cuando estas navidades pasadas me regalaron este libro pensé "otro tratado mas de pedagogía moderna..".Me equivoqué.El punto de vista del autor, su narrativa, sentido del humor y coherencia de lo contado sabiendo que fue mal estudiante y profesor durante muchos años y no precisamente en institutos de élite ó con grupos cómodos- si esos que en FP todos queremos con mayor ó menor intensidad: grado superior, poco y buen alumnado- hacen que sea un ensayo entretenido y a veces entrañable.Me alegro de haberlo leído.
Buen libro para leer.
Mal de escuelaDaniel Pennac
Título original:
Editorial: Mondadori
Año publicación: 2008 (2007)
Temas: Ensayo : Sociología.
"Mal de escuela aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. Daniel Pennac, prestigioso escritor francés y un pésimo estudiante en su época, estudia esta figura del folklore popular otorgándole la nobleza que se merece y restituyéndole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Pennac mezcla así recuerdos autobiográficos y sus reflexiones acerca de la pedagogía y las disfunciones de la institución escolar, sobre el dolor de ser un mal estudiante y la sed de aprendizaje, sobre el sentimiento de exclusión y el amor a la enseñanza. Con humor y ternura, análisis críticos y fórmulas efectivas, ofrece una brillante y sabrosa lección de inteligencia. Mal de escuela es la historia de una metamorfosis. De cómo un mal alumno llega a ser profesor y más adelante un escritor reconocido." Fuente: www.maldeescuela.com
Título original:
Editorial: Mondadori
Año publicación: 2008 (2007)
Temas: Ensayo : Sociología.
"Mal de escuela aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. Daniel Pennac, prestigioso escritor francés y un pésimo estudiante en su época, estudia esta figura del folklore popular otorgándole la nobleza que se merece y restituyéndole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Pennac mezcla así recuerdos autobiográficos y sus reflexiones acerca de la pedagogía y las disfunciones de la institución escolar, sobre el dolor de ser un mal estudiante y la sed de aprendizaje, sobre el sentimiento de exclusión y el amor a la enseñanza. Con humor y ternura, análisis críticos y fórmulas efectivas, ofrece una brillante y sabrosa lección de inteligencia. Mal de escuela es la historia de una metamorfosis. De cómo un mal alumno llega a ser profesor y más adelante un escritor reconocido." Fuente: www.maldeescuela.com
viernes, 13 de marzo de 2009
Valoración del profesorado.
Después de una semana de ausencia os dejo enlazada (ver enlaces de interés) la página "educarex" de la Junta de Extremadura.En la misma por fin se hace una campaña algo mas seria y de calidad-comparese con la andaluza reciente- acerca del papel del profesorado en la sociedad.De hace unos años a acá la valoración social del profesorado ha disminuido de un modo brutal y se ha pasado, por ponerlo de modo ilustrativo, del maestro de escuela integrante de las "fuerzas vivas" de cualquier pueblo español, al "maestrrooo"-como si ninguno de nosotros tuviésemos nombre- que circula por aulas y pasillos en boca del alumnado.
Ya es hora de prestigiar y valorar una profesión que es como otra cualquiera y que para más inri se encarga de formar a la ciudadanía del mañana.Todos seremos mas libres si esto comienza a hacerse por parte de la sociedad, la propia administración y como no dando ejemplo nosotros mismos, los docentes pues también hay que añadir que como en todo gremio hay de todo y a veces una se averguenza de tener por compañeros e iguales a cierto sector del profesorado-testimonial pero que va en aumento- que permanece ocioso, contento y pasota por diversas razones: Segunda actividad normalmente empresarial, "quemazón" profesional, preferencia por la política y no por la docencia y por ende a medrar gracias a un sistema que no premia al mas capaz sino por desgracia al mediocre y cuanto mas mejor.....
Si no hacemos nada por el prestigio docente, la sociedad entera perderá a nivel cultural, laboral, político, económico y social.
Ya es hora de prestigiar y valorar una profesión que es como otra cualquiera y que para más inri se encarga de formar a la ciudadanía del mañana.Todos seremos mas libres si esto comienza a hacerse por parte de la sociedad, la propia administración y como no dando ejemplo nosotros mismos, los docentes pues también hay que añadir que como en todo gremio hay de todo y a veces una se averguenza de tener por compañeros e iguales a cierto sector del profesorado-testimonial pero que va en aumento- que permanece ocioso, contento y pasota por diversas razones: Segunda actividad normalmente empresarial, "quemazón" profesional, preferencia por la política y no por la docencia y por ende a medrar gracias a un sistema que no premia al mas capaz sino por desgracia al mediocre y cuanto mas mejor.....
Si no hacemos nada por el prestigio docente, la sociedad entera perderá a nivel cultural, laboral, político, económico y social.
Familia y educación.
La consejera de Educación que una de las claves del éxito educativo es la implicación de las familias en la educación de sus hijos
La consejera de Educación, Eva María Pérez, ha recordado que en la actualidad "una de las claves del éxito educativo es la implicación de las familias en la educación de sus hijos", por lo que las animó a participar más en el proceso educativo.
Eva María Pérez hizo estas declaraciones momentos antes de la apertura de la Escuela Municipal de Padres y Madres de Plasencia que comienza hoy su andadura con más de 500 padres interesados en participar en un proyecto que, promovido por el Ayuntamiento y el Centro de Profesores y Recursos de Plasencia, tiene como objetivo servir de lugar de encuentro y reflexión de las familias placentinas preocupadas y sensibilizadas por la educación de sus hijos.
Así, la consejera pidió a los padres y madres que compartan responsabilidades con los profesores en lo que respecta a la educación de sus hijos y abogó por la creación de más escuelas de padres y madres en las que se impliquen la mayoría de las familias, ya que de esta forma "podríamos hablar de educación de calidad, de comunidad educativa y estaríamos fomentando la participación y la formación".
En este sentido, añadió que es necesario que "se impliquen más los que aún no se implican" y dijo que para conseguirlo "estamos sembrando buenas semilla" con iniciativas como la firma del protocolo del Compromiso de las Familias con la Educación, el decreto de apoyo socioeducativo a las familias, con el que se les ayuda a conciliar la vida laboral y familiar, y con las actividades formativas que se organizan desde los centros de profesores y recursos.
Por su parte, la alcaldesa de Plasencia, Elia María Blanco, destacó la importancia de la escuela de madres y padres que, en su opinión, es "esencial en la educación" y animó a los asistentes a hacer "un esfuerzo individual como padres" para tratar entre todos de hacer una sociedad mejor.
La primera conferencia de la Escuela Municipal de Padres y Madres de Plasencia ha sido pronunciada por el ex secretario general de Educación del Ministerio de Educación y catedrático de Teoría e Historia de la Educación, Alejandro Tiana, que ha ofrecido una charla titulada ‘Qué educación queremos para nuestros hijos y cómo podemos dársela’.
Tiana ha dicho a los padres y madres que "formarse vale la pena para las personas y para las sociedades" y que, por lo tanto, cualquier esfuerzo que se haga para que los jóvenes estén más formados "vale la pena", pero para conseguirlo "hacemos falta todos, las administraciones, los profesores y las familias".Fuente:www.educarex.es
La consejera de Educación, Eva María Pérez, ha recordado que en la actualidad "una de las claves del éxito educativo es la implicación de las familias en la educación de sus hijos", por lo que las animó a participar más en el proceso educativo.
Eva María Pérez hizo estas declaraciones momentos antes de la apertura de la Escuela Municipal de Padres y Madres de Plasencia que comienza hoy su andadura con más de 500 padres interesados en participar en un proyecto que, promovido por el Ayuntamiento y el Centro de Profesores y Recursos de Plasencia, tiene como objetivo servir de lugar de encuentro y reflexión de las familias placentinas preocupadas y sensibilizadas por la educación de sus hijos.
Así, la consejera pidió a los padres y madres que compartan responsabilidades con los profesores en lo que respecta a la educación de sus hijos y abogó por la creación de más escuelas de padres y madres en las que se impliquen la mayoría de las familias, ya que de esta forma "podríamos hablar de educación de calidad, de comunidad educativa y estaríamos fomentando la participación y la formación".
En este sentido, añadió que es necesario que "se impliquen más los que aún no se implican" y dijo que para conseguirlo "estamos sembrando buenas semilla" con iniciativas como la firma del protocolo del Compromiso de las Familias con la Educación, el decreto de apoyo socioeducativo a las familias, con el que se les ayuda a conciliar la vida laboral y familiar, y con las actividades formativas que se organizan desde los centros de profesores y recursos.
Por su parte, la alcaldesa de Plasencia, Elia María Blanco, destacó la importancia de la escuela de madres y padres que, en su opinión, es "esencial en la educación" y animó a los asistentes a hacer "un esfuerzo individual como padres" para tratar entre todos de hacer una sociedad mejor.
La primera conferencia de la Escuela Municipal de Padres y Madres de Plasencia ha sido pronunciada por el ex secretario general de Educación del Ministerio de Educación y catedrático de Teoría e Historia de la Educación, Alejandro Tiana, que ha ofrecido una charla titulada ‘Qué educación queremos para nuestros hijos y cómo podemos dársela’.
Tiana ha dicho a los padres y madres que "formarse vale la pena para las personas y para las sociedades" y que, por lo tanto, cualquier esfuerzo que se haga para que los jóvenes estén más formados "vale la pena", pero para conseguirlo "hacemos falta todos, las administraciones, los profesores y las familias".Fuente:www.educarex.es
viernes, 6 de marzo de 2009
Mujeres innovadoras
Sólamente era para agradecer a estas dos buenas amigas la impartición de una charla que me consta que se han preparado a conciencia al igual que a mi compañero José Luis Peña,coordinador de coeducación, por su buen hacer y por demostrar que aún hay docentes preocupados por cambiar el orden de las cosas.Hay ejemplos concretos de mujeres reales que a pesar de tener mucho en contra ( origen, mentalidad, profesión..)demuestran que, lejos de las cifras de paridad e igualitarismo abstracto preconizado actualmente la constancia, el tesón y el esfuerzo continuo ( sí eso que en buena parte del alumnado y alguna del profesorado no está para nada arraigado), algo está cambiando.Desde aquí les mando un saludo y un abrazo muy fuerte.
"Día Internacional de la Mujer (8 de Marzo) "
Mujeres Profesionales en el Aula: "Juezas y Arquitectas"Con motivo del dïa Internacional de la Mujer, el viernes 6 de Marzo a las 11,30 h. tendrá lugar en el salón de actos del centro una charla-coloquio dirigida a 4º curo de E.S.O. en la que intervendrán Dª Carmen Serván, Jueza de Primera Instancia de Arcos de la Frontera y Dª Pilar Gallego, Arquitecta de la Delegación de Cultura de la Junta de Andalucía. Fuente:www.iespicasso.com
jueves, 5 de marzo de 2009
Programas públicos de transición al empleo.
PROGRAMA EPES
El programa EPES (Experiencias Profesionales para el Empleo) forma parte de los programas para la Inserción Laboral que ha diseñado la Junta de Andalucía de cara a mejorar la empleabilidad de las personas desempleadas.
Ofrece a los jóvenes recién titulados, en general, y a aquéllos con discapacidad, en particular, la posibilidad de adquirir experiencia profesional en empresas por un período comprendido entre los dos y los seis meses, dentro de un Itinerario personalizado de inserción (IPI) iniciado en cualquiera de las entidades que ofertan el programa Andalucía Orienta ( mancomunidades, organizaciones empresariales, sindicales..).
El programa EPES (Experiencias Profesionales para el Empleo) forma parte de los programas para la Inserción Laboral que ha diseñado la Junta de Andalucía de cara a mejorar la empleabilidad de las personas desempleadas.
Ofrece a los jóvenes recién titulados, en general, y a aquéllos con discapacidad, en particular, la posibilidad de adquirir experiencia profesional en empresas por un período comprendido entre los dos y los seis meses, dentro de un Itinerario personalizado de inserción (IPI) iniciado en cualquiera de las entidades que ofertan el programa Andalucía Orienta ( mancomunidades, organizaciones empresariales, sindicales..).
martes, 3 de marzo de 2009
Ayudas a Consorcios escuelas.
CONSEJERÍA DE EMPLEO
RESOLUCIÓN de 20 de enero de 2009, por la que
se anuncia la convocatoria para el año 2009 para la
solicitud de las subvenciones destinadas a Consorcios
Escuela de Formación para el Empleo participados por
la Junta de Andalucía reguladas en la Orden de 10 de
mayo de 2005.
La Orden de 10 de mayo de 2005, por la que se establecen
las bases reguladoras de las subvenciones destinadas a
Consorcios Escuela de Formación para el Empleo participados
por la Junta de Andalucía (BOJA núm. 106, de 2 de junio
de 2005), establece en su Disposición Adicional Segunda que
la convocatoria para sucesivos ejercicios de las subvenciones
destinadas a los referidos Consorcios Escuela se realizará mediante
Resolución del Consejero de Empleo, en la que se fijará
el plazo de presentación de solicitudes.
Por ello en el ejercicio de las competencias atribuídas por
el artículo 104 de la Ley 5/1983, de 19 de julio, General de la
Hacienda Pública de la Comunidad Autónoma de Andalucía, y de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 7.c) de la Ley 4/2002,
de 16 de diciembre, de creación del Servicio Andaluz de Empleo.
R E S U E L V O
Primero. Efectuar la convocatoria para el año 2009 de las
subvenciones reguladas en la Orden de 10 de mayo de 2005,
estableciendo el plazo de presentación de solicitudes en veinte
días naturales desde el día siguiente a la publicación de la presente
Resolución en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía.
Segundo. Podrán ser beneficiarios de las subvenciones
los Consorcios Escuela relacionados en el Anexo I de la mencionada
Orden de 10 de mayo de 2005.
Sevilla, 20 de enero de 2009
ANTONIO FERNÁNDEZ GARCÍA
Consejero de Empleo.
Fuente: www.juntadeandalucia.es/boja
RESOLUCIÓN de 20 de enero de 2009, por la que
se anuncia la convocatoria para el año 2009 para la
solicitud de las subvenciones destinadas a Consorcios
Escuela de Formación para el Empleo participados por
la Junta de Andalucía reguladas en la Orden de 10 de
mayo de 2005.
La Orden de 10 de mayo de 2005, por la que se establecen
las bases reguladoras de las subvenciones destinadas a
Consorcios Escuela de Formación para el Empleo participados
por la Junta de Andalucía (BOJA núm. 106, de 2 de junio
de 2005), establece en su Disposición Adicional Segunda que
la convocatoria para sucesivos ejercicios de las subvenciones
destinadas a los referidos Consorcios Escuela se realizará mediante
Resolución del Consejero de Empleo, en la que se fijará
el plazo de presentación de solicitudes.
Por ello en el ejercicio de las competencias atribuídas por
el artículo 104 de la Ley 5/1983, de 19 de julio, General de la
Hacienda Pública de la Comunidad Autónoma de Andalucía, y de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 7.c) de la Ley 4/2002,
de 16 de diciembre, de creación del Servicio Andaluz de Empleo.
R E S U E L V O
Primero. Efectuar la convocatoria para el año 2009 de las
subvenciones reguladas en la Orden de 10 de mayo de 2005,
estableciendo el plazo de presentación de solicitudes en veinte
días naturales desde el día siguiente a la publicación de la presente
Resolución en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía.
Segundo. Podrán ser beneficiarios de las subvenciones
los Consorcios Escuela relacionados en el Anexo I de la mencionada
Orden de 10 de mayo de 2005.
Sevilla, 20 de enero de 2009
ANTONIO FERNÁNDEZ GARCÍA
Consejero de Empleo.
Fuente: www.juntadeandalucia.es/boja
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